sábado, 17 de dezembro de 2011

Fórum debate bibliotecas escolares

CORREIO DO POVO
ANO 117 Nº 79 - PORTO ALEGRE, DOMINGO, 18 DE DEZEMBRO DE 2011







Conselho Regional de Biblioteconomia (CRB-10), Grupo de Pesquisa Leia/Fabico/Ufrgs, Goethe Institut Porto Alegre e Instituto Federal do RS/Campus Porto Alegre promovem o IV Fórum Nacional de Bibliotecas Públicas Escolares. O encontro será dia 19/12, no teatro Dante Barone, da Assembleia Legislativa, na Capital.O evento prevê painéis, debates, relato de experiências e atividades paralelas, como exposição de trabalhos de bibliotecas escolares da Capital (Smed).

Na abertura, será abordada "A Presença das Bibliotecas Públicas e Escolares na Formação do Leitor", com Iara Neves (Fabico/Ufrgs), Nêmora Rodrigues (CFB) e Luiz Milanesi (ECA/USP). O painel "Biblioteca Escolar: presente!" reunirá Nêmora, Eliane Moro (DCI/Fabico/Ufrgs), Lizandra Estabel (IFRS/PoA), Loiva Serafini (FGMBE) e Uli Kaup (Goethe).


E outro tema será "Relatos de Experiências em Bibliotecas Escolares e Promoção da Leitura".


Um dos destaques do Fórum será o lançamento do livro "Biblioteca Escolar: presente!" (foto), que será distribuído aos participantes. Mais informes/inscrições: fone (51) 3232-2880; blog http://forumbibliotecasrs.wordpress.com; e e-mails fiscaletica@crb10.org.br ou crb10@crb10.org .br.

terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Vídeo sobre o Plano Nacional da Pessoa com Deficiência

Assista ao vídeo sobre o Plano Nacional da Pessoa com Deficiência:

terça-feira, 15 de novembro de 2011

Plano Nacional da Pessoa com Deficiência será lançado dia 17 de novembro


O Plano Nacional da Pessoa com Deficiência, que será lançado no dia 17 de novembro, tem o objetivo de atuar em benefício da pessoa com deficiência, melhorando o acesso destes cidadãos aos direitos básicos, como acesso ao mercado de trabalho e mobilidade urbana. As ações do programa estão distribuídas em três eixos temáticos: educação, saúde e proteção social.

A cerimônia de lançamento do plano contará com a presença da presidenta Dilma Rousseff, da ministra Maria do Rosário, da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR), da ministra da Casa Civil, Gleisi Hoffmann, além de outros ministros envolvidos na iniciativa.

“Com este plano, vamos colocar as políticas públicas para a pessoa com deficiência no comando central do governo. Este é um marco muito importante para este segmento da população brasileira, que precisa ter seus direitos reconhecidos”, afirmou Maria do Rosário.

De acordo com o secretário nacional de promoção dos direitos das pessoas com deficiência da SDH/PR, Antônio José Ferreira, o plano deverá diminuir gradativamente as dificuldades das pessoas com deficiência no Brasil, além de promover inserção no mercado de trabalho, a partir de programas de qualificação profissional. “A partir do plano, as ações do governo estarão sistematizadas para atender com mais agilidade as necessidades das pessoas com deficiência, tornando-se um Brasil mais inclusivo”, explica o secretário.






quarta-feira, 2 de novembro de 2011

sábado, 22 de outubro de 2011

Palestra com: Günter Schlamp- Bibliotecário da Alemanha - Instituto Goethe-Porto Alegre (21/10/11)





Palestra com: Günter Schlamp- Bibliotecário da Alemanha. Conselheiro de Secretarias de Educação nos estados alemães de Hesse e Berlim-Brandenburgo, ele atua em benefício das bibliotecas escolares por meio de consultorias, palestras e cursos de aperfeiçoamento para professores e bibliotecários. Günter Schlamp é membro ativo Grupo de Estudo sobre Bibliotecas Escolares.


Acesse em: PPT BE-Alemanha (aguarde 22s e faça o download).

Apresentação: 25ª Reunião do Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares em Santana do Livramento/RS



Prezados
estamos disponibilizando o link da apresentação realizada no I Fórum Bi-Nacional Brasil-Uruguai pela Melhoria das Bibliotecas Escolares e na 25ª Reunião do Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares em Santana do Livramento/RS, pelas professoras Eliane Moro e Lizandra Estabel, intitulada: Programas de Leitura e Serviços de Qualidade na Biblioteca Escolar.

Acesse em: PPT Fórum (aguarde 20s e clique em Baixar Arquivo).

quinta-feira, 13 de outubro de 2011

Convenção das Nações Unidas Direitos de Pessoas com Deficiência Física

Inclusion International


11/10/2011




A defesa é o direito a alcançar capacitação o que inclui a capacidade de ter direitos e de atuar sobre eles, isto é, poder fazer acordos legais com terceiros


traduzido por Maria Amélia Vampré Xavier



Com toda a certeza, o famoso documento Convenção de Direitos das Pessoas com Deficiência tem mexido com as estruturas legais de muitos países, nos quais há toda uma série de dispositivos legais – interdição, etc. – que impedem que as pessoas com deficiência intelectual possam, repetimos, com os devidos suportes, ter sua capacidade legal assegurada quando se trata de assuntos que digam respeito a essas pessoas.
Pensamos que todos os artigos da Convenção de Direitos das Pessoas com Deficiência têm grande valor, pois representaram como já dissemos meses e anos de exaustivo trabalho, muita discussão entre os países participantes para se chegar a uma conclusão que, nos diversos setores abordados, representasse progresso autêntico de nossos queridos filhos e amigos com deficiência intelectual.
Em mais uma comunicação recente, os amigos de Inclusion International fizeram estas considerações:
“*O direito a alcançar capacidade legal (capacitação) inclui a capacidade de ter direitos e a capacidade de atuar sobre esses direitos, isto é, a capacidade de fazer acordos legais com terceiros. A capacidade de atuar não é somente parte da capacidade legal garantida no Artigo 12, é a parte que fornece a melhor definição: o direito de tomar decisões. A seguir, fornecemos alguns princípios gerais e elementos chave para ajudar a guiar o trabalho de seus membros em sua tarefa de apoiar o desenvolvimento de tomada de decisões apoiada e em seu trabalho com os governos para fazer avançar a implementação do Artigo 12.
· O Artigo 12 deve ser implementado como parte de toda a Convenção. Outros Artigos da Convenção têm impacto sobre o direito de exercer capacidade legal.
· Todas as pessoas têm uma vontade que, com o apoio adequado, pode ser discernida.
· O direito ao apoio e requerido para exercitar capacidade legal.
· O fato de ter apoio não nega a uma pessoa sua plena capacidade legal.
· Há outras partes que têm o dever de prover acomodações (médicos, advogados, banqueiros/ formuladores de contratos, etc.
· Medidas apropriadas significa que os apoios podem ter diferentes formas tanto informais como formais, e elas devem ser elaboradas levando em conta as circunstâncias da pessoa.
· A presunção é de que todas as pessoas podem exercer sua capacidade legal de maneira independente.
· Se a capacidade de atuar com independência for contestada no contexto de relacionamentos e contratos legais nessas condições, os testes que seriam aplicados em base igual a outros, devem ser neutros quanto à deficiência. Todos os testes deveriam questionar se o apoio e as acomodações foram devidamente colocadas onde deveriam estar e as responsabilidades de terceiros foram atendidas.
*Nos casos em que medidas para a tomada apoiada de decisões ainda não tiverem sido devidamente colocadas, os Estados devem tomar medidas para desenvolver e colocar no lugar suportes que construam capacidades de comunidades para capacitar pessoas a tomar decisões nem suas vidas.
Se pararmos um pouco em nossa vida do dia a dia e pensarmos na importância de podermos tomar decisões em nossas vidas, e decisões que precisam ser respeitadas, poderemos avaliar a enorme importância desse item - tomada de decisões apoiada – como um passo largo a dar, não só no Brasil, em toda parte, para que nossos amigos e pupilos avancem cada vez mais em prol de sua plena marioridade social.

quarta-feira, 5 de outubro de 2011

Brasileiro lidera equipe que fez macacos moverem braço virtual apenas com o cérebro

Estudo pode ser esperança de pacientes tetraplégicos voltarem a se mover e sentir texturas



O brasileiro Miguel Nicolelis, da Universidade de Duke, nos Estados Unidos, juntamente com um grupo de cientistas, conseguiu um resultado inédito: dois macacos treinados no centro de Neuroengenharia da universidade mexeram um braço virtual e experimentaram sensações de tato, sem mover nenhuma parte do corpo, usando somente a força da mente. Nicolelis foi o autor principal do estudo, publicado nesta quarta-feira na Nature.

— Algum dia, em um futuro próximo, os pacientes tetraplégicos vão aproveitar esta tecnologia não apenas para mover seus braços e mãos e voltar a andar, mas também para sentir a textura de objetos colocados em suas mãos, ou experimentar as nuances do terreno sobre o qual eles passeiam com a ajuda de um exoesqueleto robótico — disse Nicolelis que é co-diretor do Centro de Neuroengenharia Universidade de Duke.

Os macacos usaram a atividade elétrica do cérebro para dirigir as mãos virtuais de um avatar para a superfície de objetos virtuais, conseguindo diferenciar as texturas. Embora os objetos virtuais empregados neste estudo fosse visualmente idênticos, eles foram concebidos para ter diferentes texturas artificiais.

A textura dos objetos virtuais foi expressa como um padrão de sinais elétricos transmitidos para o cérebro dos macacos. Diferentes padrões elétricos correspondiam a cada uma das três texturas dos objetos.

De acordo com Nicolelis, já que nenhuma parte do corpo real do animal foi envolvido na operação desta interface cérebro-máquina-cérebro, essas experiências sugerem que, futuramente, pacientes severamente paralisados devido a uma lesão da medula espinhal, poderão tirar proveito desta tecnologia, não só para recuperar a mobilidade , mas também para ter o sentido do tato restaurado.

— Nesta interface cérebro-máquina-cérebro, o corpo virtual é controlado diretamente pela atividade do cérebro do animal, enquanto a sua mão virtual gera informação de feedback tátil, que é transmitida por meio de microestimulações elétricas diretas de outra região do córtex cerebral do animal — explicou Nicolelis.


Fonte: ZH

quarta-feira, 28 de setembro de 2011

Dilma lança plano inédito para deficientes




Dilma lança plano inédito para deficientes
Ter, 27 de Setembro de 2011 08:06


Investimento do governo pode chegar a R$ 10 bilhões até 2014; programa deve ser apresentado nos próximos dias


Medidas avaliadas pela presidente incluem intervenções em educação, trabalho, moradia e emprego

NATUZA NERY

JOHANNA NUBLAT

FOLHA DE S. PAULO

O governo prepara um programa, com investimento que pode chegar a R$ 10 bilhões até 2014, para as pessoas com deficiência. O plano traz projetos de saúde, educação, inclusão ao mercado de trabalho e acessibilidade.

Uma segunda versão do plano, com menor número de ações, estima gasto de R$ 7 bilhões. A presidente Dilma Rousseff deve se reunir hoje com sua equipe para conhecer a proposta e bater o martelo. O lançamento vai ocorrer nos próximos dias. Na área de educação, a previsão é reservar para pessoas com deficiência 5% de vagas nos cursos do Pronatec -lançado em abril, que prevê 8 milhões de vagas em cursos técnicos até 2014.

Segundo o Censo 2000, 14,5% da população apresenta algum tipo de incapacidade ou deficiência. Em parceria com Estados e municípios, o plano prevê a entrega de mais de mil veículos escolares adaptados nos próximos três anos. Para o mercado de trabalho, a ideia é criar um banco nacional de profissionais, espécie de agência virtual de empregos. O portal na internet será lançado em 2012.

Pessoas com deficiência terão, conforme o texto preliminar obtido pela Folha, facilidades e garantia de acessibilidade no Minha Casa, Minha Vida.

Devem ser distribuídos milhares de kits de adaptação para moradias já construídas, como maçanetas especiais e campainhas para surdos. Detalhes foram mantidos em sigilo nos últimos meses. O projeto é a nova "menina dos olhos" de Dilma e da ministra Gleisi Hoffmann (Casa Civil). Em número de ações, ele supera o Brasil Sem Miséria, bandeira de Dilma para erradicar a pobreza extrema.

INCLUSÃO

O plano prevê a implantação das "casas inclusivas", moradias para deficientes que necessitem de apoio profissional. Ampliará, ainda, o total de centros de referência e serviços de reabilitação.

Inicialmente não está na proposta a redução de imposto para a compra de equipamentos importados, como cadeira de rodas. O senador Lindbergh Farias (PT-RJ) vai apresentar um projeto de lei contemplando essa demanda. Presidente da comissão que trata do assunto e pai de uma menina com síndrome de Down, ele é um dos envolvidos no plano, ao lado de Mara Gabrilli (PSDB-SP), primeira deputada federal tetraplégica.









sexta-feira, 9 de setembro de 2011

Curso “Inclusão e Acessibilidade para TODOS” terá participação da publicitária Juliana Carvalho





No dia 27 de setembro, às 18h45min, o curso Inclusão e Acessibilidade para TODOS, promovido pelo Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais – NAPNE do IFRS Campus Porto Alegre em conjunto com o Departamento de Ciências da Informação (DCI) da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS (FABICO/UFRGS), contará com a presença de Juliana Carvalho, que realizará a palestra: “Superando o imprevisível: uma lição de vida e bom humor com Juliana Carvalho”.

Juliana Carvalho nasceu em 1981, em Porto Alegre. Publicitária, é cadeirante desde os 19 anos, quando teve uma inflamação na medula. Atuante no movimento das pessoas com deficiência, apresenta o programa Faça a Diferença, que promove os direitos humanos e o respeito à diversidade, exibido na TV Assembleia do Rio Grande do Sul. Também coordena na mesma instituição o programa Assembleia Inclusiva, que busca tornar o legislativo gaúcho um exemplo de entidade pública inclusiva. Mantém os blogs Comédias da Vida Aleijada (comediasdavidaaleijada.blogspot.com) e Sem Barreiras (www.zerohora.com.br/sembarreiras), este último do Grupo RBS.

Juliana também dirigiu o curta-metragem O que os olhos não vêem, as pernas não sentem, premiado pelo Júri Popular do Festival Claro Curtas de Cinema, e publicou o livro autobiográfico Na minha cadeira ou na tua?. Ministra a palestra “Superando o Imprevisível” em instituições públicas e privadas onde conta sua experiência de vida e ainda é coordenadora do Movimento SuperAção no Rio Grande do Sul (www.movimentosuperacao.org.br).

Esta será mais uma das atrações imperdíveis do curso, que já contou com as seguintes palestras:

- As PNEEs , a diversidade e a sociedade – Palestrante: Profª Drª Maria Cristina Caminha de Castilhos França

- Fundamentos da Educação Inclusiva e da Acessibilidade – Palestrantes: Profª Drª Eliane L. da Silva Moro e Profª Drª Lizandra Brasil Estabel

- Inclusão em Três Tempos: a História, a Urgência e a Esperança – Palestrante: Profª Drª Márcia Amaral Corrêa de Moraes

- O surdo, a surdez e a relação com professores ouvintes – Palestrantes: Profª Mestranda Carolina Comerlatto Sperb e Profª Doutoranda Helen Scorsatto Ortiz

Fonte: http://www.poa.ifrs.edu.br/?p=15824

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

NÃO PERCA!!! Ler é Divertido!



Ler é Divertido!
Transformação de Livros Infantis em Ações Criativas – Ações de Teatro e Faça Seu Próprio Livro
com Linda de Vos





Palestra e Workshop
16 de setembro de 2011
das 9:30 às 13:15 e das 14:30 às 17:30 horas
Goethe-Institut Porto Alegre - Auditório
51 2118.7800
bibl@portoalegre.goethe.org

PROGRAMA:

9h30min Palestra de introdução
Entrada franca Tradução simultânea
Incentivo à Leitura: exemplos do trabalho realizado na Biblioteca Infanto-Juvenil de Frankfurt/Main
Palestra aberta ao público em geral e obrigatória aos que participarão do workshop.



Após a palestra Workshop
Transformando Livros Infantis em Ações Criativas
Tradução consecutiva Vagas mediante inscrição (10 vagas)
Inscrições até 05.09.2011 através do e-mail: bibl@portoalegre.goethe.org

1. Dois livros infantis serão transformados em um livro conjunto por dois grupos. 2. Como se constroi um evento de fomento à leitura?
3. Em grupos os participantes escolherão um livro, discutirão, desenvolverão um evento e elaborarão uma ação criativa.
4. Os elementos do ponto 3 serão realizados com os participantes de novos reagrupamentos.
5. Discussão dos resultados e feedback.

Os participantes do workshop deverão trazer um livro infantil do seu gosto.

Linda de Vos foi professora de ensino fundamental, estudou música na Jamaica e trabalhou na biblioteca pública de Frankfurt/Main, no departamento infanto-juvenil como biblio-pedagoga por 22 anos. Hoje trabalha como free-lancer para o fomento à leitura. Seu ponto de destaque é o trabalho lúdico e criativo com crianças.

domingo, 4 de setembro de 2011

Presidenta Dilma Rousseff sanciona lei que permite trabalho para beneficiários do BPC


02/09/2011 17:31

A alteração na Lei Orgânica de Assistência Social autoriza pessoas com deficiência a trabalhar como aprendizes, sem perder o benefício. Também assegura que o beneficiário, se necessário, retorne ao BPC sem passar pela reavaliação médica


Brasília, 2 – Pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social (BPC) poderão tentar o mercado de trabalho sem perder o benefício. A presidenta Dilma Rousseff sancionou, nesta quinta-feira (1º), conforme publicado no Diário Oficial da União, projeto de lei que altera a Lei Orgânica de Assistência Social (Loas), muda a definição conceitual de pessoa com deficiência e amplia a possibilidade de inclusão profissional desse público.

Antes, a pessoa com deficiência perdia o benefício caso tivesse atividade remunerada, inclusive como microempreendedor individual. A partir de agora, o beneficiário pode ingressar no mercado de trabalho e ter o benefício suspenso temporariamente. Se nesse período o beneficiário não conseguir se manter no trabalho ou não adquirir o direito a outro benefício previdenciário, ele retorna ao BPC sem precisar passar pelo processo de requerimento ou de avaliação da deficiência e do grau de impedimento pelo Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).

O período de suspensão não é determinado pela lei, mas o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), responsável pela gestão do BPC, proporá ao Legislativo que seja de dois anos. Embora operacionalizado pelo INSS, o BPC não é pensão vitalícia nem aposentadoria. Os beneficiários passam por revisão do INSS a cada dois anos.

Aprendiz – Outra alteração na lei permite que pessoas com deficiência contratadas na condição de aprendizes continuem recebendo o BPC junto com a remuneração salarial durante o período do contrato. “Conforme a lei trabalhista, o contrato de aprendiz é para quem tem entre 16 e 24 anos, está vinculado ao ensino e é remunerado por hora de trabalho. No caso da pessoa com deficiência, não há limitação de idade”, explica a diretora da Secretaria Nacional de Assistência Social (SNAS) do MDS Maria José de Freitas.

A lei também define que pessoa com deficiência é aquela que tem impedimentos de longo prazo (pelo menos de dois anos) de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Os impedimentos podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade, em igualdade de condições com as demais.

O BPC é um benefício mensal no valor de um salário mínimo concedido ao idoso, com 65 anos ou mais, e à pessoa com deficiência, de qualquer idade, que comprovem não possuir meios para se manter ou cuja família não tenha recursos para mantê-los. Em ambos os casos, é necessário que a renda bruta familiar per capita seja inferior a um quarto do salário mínimo por mês.

O benefício é gerido pelo MDS e operacionalizado pelo INSS. O recurso para pagamento do BPC sai do Fundo Nacional de Assistência Social. A previsão orçamentária para este ano é de R$ 23,1 bilhões. São 3,5 milhões de beneficiários em todo o País, dos quais 1,8 milhão de pessoas com deficiência.

Projeto piloto – Em parceria com a Federação Nacional das Associações para Valorização de Pessoas com Deficiência (Fenapave) e os ministérios da Educação e do Trabalho e Emprego, o MDS realiza projeto piloto do BPC Trabalho em dez cidades, com o objetivo de promover a inserção de pessoas com deficiência, entre 16 e 45 anos, no mercado de trabalho.

Os municípios de São Paulo e Santo André, no interior paulista, executam o projeto desde o ano passado. Nesta quinta-feira (1º), a secretária nacional de Assistência Social, Denise Colin, assinou a ampliação do projeto para mais oito capitais: João Pessoa (Paraíba), Porto Alegre (Rio Grande do Sul), Recife (Pernambuco), Belém (Pará), Campo Grande (Mato Grosso do Sul), Teresina (Piauí), Fortaleza (Ceará) e Curitiba (Paraná).

O BPC Trabalho prevê visitas domiciliares, diagnóstico social e encaminhamento aos serviços da assistência social. Com apoio das entidades socioassistenciais, os beneficiários são avaliados quanto ao potencial de trabalho e suas demandas, identificadas para inserção profissional.


Cristiane Hidaka
Ascom/MDS
(61) 3433-1065
www.mds.gov.br/saladeimprensa
__._,_.___

terça-feira, 23 de agosto de 2011

Porto Alegre: Capital ganha Plano de Acessibilidade

Capital ganha Plano de Acessibilidade

23/08/2011

Ato integra Semana Municipal dos Direitos das Pessoas com Deficiência


Porto Alegre ganhou ontem o seu Plano Diretor de Acessibilidade, tornando-se, conforme a prefeitura, a primeira cidade brasileira a ter uma legislação do gênero. A lei cujo projeto foi aprovado por unanimidade pela Câmara Municipal foi sancionada pelo prefeito José Fortunati. O ato, que aconteceu no Salão Nobre do Paço Municipal, integra a programação da 14 Semana Municipal dos Direitos das Pessoas com Deficiência.

Com a medida, toda a documentação vigente sobre o assunto, estabelecendo normas e critérios para promoção de acessibilidade de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, será unificada. A primeira iniciativa será a instituição de uma Comissão Técnica de Acessibilidade em um prazo de 60 dias. O objetivo será a criação de rotas acessíveis em Porto Alegre, onde cadeirantes e cegos, por exemplo, poderão se locomover sem obstáculos.

Entre as ações realizadas, na Capital, estão o rebaixamento de 180 calçadas na área central e a instalação de 50 botoneiras sonoras em semáforos para travessia de deficientes visuais. "A partir de agora, qualquer ônibus que seja incorporado ao transporte coletivo da Capital terá acessibilidade universal, assim como o sistema de táxi-lotação que passará também a receber cadeirantes", acrescentou o prefeito.

Nos próximos dias, a prefeitura, junto ao Ministério Público Estadual, apresentará o projeto Calçada Segura, que visa melhorar os passeios públicos localizados em frente às áreas privadas. O titular da Secretaria Especial de Acessibilidade e Inclusão Social, Paulo Brum, revelou que os principais problemas estão concentrados na liberdade de deslocamento. "As calçadas mal conservadas e o mobiliário urbano, incluindo lixeiras e hidrantes, são os maiores entraves", disse.


Fonte: Correio do Povo

segunda-feira, 15 de agosto de 2011

CURSO: Inclusão e Acessibili​dade para TODOS

O NAPNE do IFRS-Campus Porto Alegre, em conjunto com a Diretoria de Ensino e a Diretoria de Extensão, promove um Curso de Extensão Interinstitucional e Interdisciplinar pelo IFRS - Campus Porto Alegre e o Departamento de Ciências da Informação (DCI) da FABICO/UFRGS, caracterizado como educação continuada com enfoque na Inclusão de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (PNEs) em escolas, bibliotecas e na sociedade e acessibilidade para TODOS. O Curso se propõe a atender um público diversificado (professores, técnicos administrativos, acadêmicos de Biblioteconomia (FABICO/UFRGS), alunos do Curso Técnico em Biblioteconomia e pessoas interessadas da comunidade externa).

O Curso será desenvolvido na modalidade presencial utilizando Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) MOODLE para publicação dos conteúdos ministrados no Curso e como espaço de interação entre os participantes e ministrantes através de Fórum de Discussão. Os conteúdos temáticos serão distribuídos em 8 módulos ministrados pelos palestrantes convidados, com encontros a cada 15 dias, nas terças-feiras à noite. Os conteúdos que serão ministrados estão em consonância com a ação TECNEP/MEC com o objetivo principal de criar na Instituição e na sociedade a cultura da 'educação para a convivência' e aceitação da diversidade.

Realização: Auditório 1 da FABICO/UFRGS, Rua: Ramiro Barcellos, 2705 - POA/RS
Horário: 18h30min às 21h.
Carga Horária: 80h
Vagas limitadas a 150 participantes.

A inscrição poderá ser feita através do e-mail:
napnes@poa.ifrs.edu.br (até o dia 24 de agosto de 2011).
Os participantes receberão certificado de participação emitidos pela DEXT.
A seguir, a programação do Curso.
Abraços
Profª Lizandra Estabel
Coordenadora do NAPNE


Encontro Palestrante Conteúdo

16 de agosto/11


Eliane Moro (UFRGS)
Lizandra Estabel (IFRS)
Maria Cristina França (IFRS)

Apresentação do programa e desenvolvimento do Curso.

Palestra: As PNEEs, a diversidade e a sociedade.

30 de agosto/11


Márcia Amaral (IFRS)
Eliane Moro (UFRGS)
Lizandra Estabel (IFRS)

Fundamentos da Educação Inclusiva e da Acessibilidade. Histórico e legislação da Educação Inclusiva. Conceitos de Educação Inclusiva e de Educação Especial. As necessidades educacionais especiais e as práticas educativas para a diversidade.
Acessibilidade e inclusão em Bibliotecas.

06 de set/11


Carolina Sperb (IFRS)
Helen Ortiz (IFRS)


Histórico da Educação dos surdos. Linguagem, cognição, aspectos socio-culturais e práticas pedagógicas. Relação aluno surdo e professor ouvinte.

27 de set/11

A confirmar

Estudo dos principais tipos e características de deficiências motoras. Aprendizagem, adaptações curriculares e de recursos. Metodologia e tecnologias assistivas aplicadas.


18 de out/11

Lizandra Estabel (IFRS)
Alessandra Cantoni

Educação de cegos e de pessoas com baixa visão. Diretrizes da IFLA de Bibliotecas para Cegos na Era da Informação (2009)

25 de out/11

Clarice Escott (IFRS)
Aline Disconsi (IFRS)

Histórico da inclusão de pessoa com deficiência mental. Conceito de deficiência mental. Compromisso e objetivos educacionais voltados para a inserção no mundo do trabalho. Mapeamento de competências e investimento de foco no processo de ensino.

08 de nov/11

Filipe Silveira (IFRS)
Tamini Nicoletti

Acessibilidade para TODOS nas Bibliotecas. Cheklist de avaliação de bibliotecas acessíveis nos aspectos arquitetônicos, físicos, informacionais e atitudinais.

22 de nov/11


Mesa redonda com representantes de Instituições que promovem projetos de inclusão e de acessibilidade.

6 de dez/11

Eliane Moro (UFRGS)
Lizandra Estabel (IFRS)

Oficina de Acessibilidade

Encerramento do Curso



sexta-feira, 29 de julho de 2011

TODOS os lugares podem ser acessíveis....

Assista o vídeo: TODOS os lugares podem ser acessíveis... Vale a reflexão!


sábado, 9 de julho de 2011

Eixo – Fomento à Leitura e à Formação de Mediadores




DEBATES EIXOS TEMÁTICOS
Eixo – Fomento à Leitura e à Formação de Mediadores
Tema: Formação do leitor
Data: 11 de julho - segunda-feira
Horário: 8h30min
Local: Faculdade de Biblioteconomia da UFRGS
Endereço: Rua Ramiro Barcelos, 2705 - Campus Saúde - Bairro Santana
Público participante: instituições formadoras, universidades, escolas técnicas, instituições sociais, professores e demais interessados
Abertura do debate: Profª Eliane Moro, Profª Lizandra Estabel e Sonia Zanchetta

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Após incêndio, Nova Petrópolis lança campanha para doação de livros

Uma campanha de doação de livros está sendo lançada nesta quarta-feira em Nova Petrópolis para recuperar a perda de 8 mil obras literárias, 80% do acervo da Biblioteca Pública Municipal Professora Elsa Hofstätter da Silva.
Os livros foram queimados ou danificados pelo incêndio que atingiu o prédio histórico no sábado pela manhã. A maior perda foi de exemplares da literatura infantil, brasileira e contemporânea, mas estão sendo recebidas doações de qualquer tipo de obra.
— Estamos recebendo qualquer livro e em qualquer estado. Mesmo os que não estiverem em boas condições ou forem de coleções repetidas serão entregues à reciclagem para gerar recursos para a compra de novas obras — explica a coordenadora de projetos de leitura da Secretaria da Educação, Paula Alessandra Schoeler.
Na cidade, os livros podem ser entregues na sede do Corpo de Bombeiros Voluntários (Rua Rui Barbosa, 576, Centro). Doações em grande volume, inclusive de outras cidades, serão recolhidas pela Secretaria de Educação de Nova Petrópolis.
O telefone para informações e agendamento da coleta dos livros é o 54 3281.8442, com Paula ou Vera. O prédio da biblioteca, que também abriga a Câmara de Vereadores, deve ficar fechado para reformas até o próximo mês. Enquanto isso, as atividades de retirada de livros e de leitura estão suspensas.
As aulas de alemão, ministradas no local, foram transferidas para o Colégio Estadual Padre Werner.
Fonte: Zero Hora

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Espaço Documentário: bibliotecário

No Espaço Documentário desta semana você vai conhecer um pouco do trabalho do bibliotecário, profissional que trata a informação e a torna acessível ao público. O trabalho desenvolvido por eles na biblioteca "Para Todos", que fica no parque Santo Antônio, zona sul de São Paulo. Lá, a população tem acesso a obras digitais de diversos gêneros, além de CDs e DVDs.

Você também vai conhecer o trabalho desenvolvido pela biblioteca virtual do governo do estado de São Paulo, que presta um serviço eletrônico de informações gratuitas ao cidadão. A equipe recebe a demanda e encaminha para os órgãos responsáveis ou, dependendo do conteúdo, ela mesma responde eletronicamente. E ainda o trabalho desenvolvido nas grandes empresas, onde o bibliotecário trabalha com pesquisa e prospecção de informação.



Exibições:

Segunda - 21h
Quarta - 13h30
Sexta - 12h30
Sábado - 18h

quarta-feira, 18 de maio de 2011

Ciclo da Vida Humana: aspectos psicológicos

O Curso Técnico em Biblioteconomia do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre e o Curso de Biblioteconomia da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação (FABICO) da UFRGS promovem, dia 20 de maio (sexta-feira), a palestra “Ciclo da Vida Humana: aspectos psicológicos”, das 8h30min às 11h, no Auditório II, da FABICO/UFRGS. A atividade será desenvolvida pela psicóloga do Ministério Público do RS, Larissa B. Ullrich. Imperdível!


domingo, 1 de maio de 2011

22º Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares: Taquara

Prezado(a) Senhor(a),

O CRB-10 tem o prazer de convidá-lo para o 22º Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares, a ser realizado na Escola Profissional UNIPACS , localizado à Rua Guilherme Lahn, 906 , no dia 27 de maio, às 13h30min, no município de Taquara. Favor confirmar sua inscrição pelo telefone 3232-2880 ou 3232-2856, com Denise e Beatriz.
Cordialmente,

Beatriz

Fiscalização/Ética CRB-10

Rua José de Alencar, 630 sala 401

90880-480 Porto Alegre,RS

Fone (51)3232-2856 Fone/fax 3232-2880

www.crb10.org.br


sábado, 2 de abril de 2011

Biblioteca escolar em foco


JORNAL CORREIO DO POVO
ANO 116 Nº 184 - PORTO ALEGRE, SÁBADO, 2 DE ABRIL DE 2011

O papel das bibliotecas públicas e escolares do Rio Grande do Sul foi destaque na 21 edição do Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares, que ocorreu ontem no auditório da Faculdade de Comunicação e Biblioteconomia da Ufrgs, na Capital.
O evento reuniu cerca de 200 pessoas, com o objetivo de discutir desafios e perspectivas do setor. Conforme a coordenadora do fórum, Loiva Teresinha Serafini, o RS conta com 600 bibliotecas públicas e 6 mil bibliotecas escolares. Segundo ela, esses estabelecimentos ainda enfrentam grandes complexidades. "Precisamos melhorar o índice de bibliotecas abertas nos mesmos turnos que a escola. E o acesso da população precisa melhorar", defendeu.
Apesar das mudanças e da inserção das novas tecnologias neste universo, principalmente com a Internet, os processos de leitura e o acesso à informação sofreram modificações. Essa performance trouxe mais conhecimentos, mas também ampliou a necessidade de qualificação profissional dos trabalhadores de bibliotecas. "Os servidores precisam saber indicar fontes seguras de pesquisa", observou.
Loiva lembrou que cerca de 20% das escolas gaúchas têm banda larga.
"A informatização é fundamental, pois a leitura de livros, jornais, artigos pelo computador ajudou na democratização da produção editorial", afirmou. "Procuramos incentivar projetos de leitura, saraus, e levar os autores nas bibliotecas", destacou.

Segundo a doutora em Informática na Educação e coordenadora do curso Técnico em Biblioteconomia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS, Lizandra Estabel, é a primeira vez que acontece grande mobilização em prol da leitura. Ela salientou também a participação de representantes do governo estadual e o apoio das entidades organizadoras do evento.


FONTE: Correio do Povo

Acesse no link a seguir a Apresentação realizada no Fórum pelas Profªs Eliane Moro e Lizandra Estabel


sexta-feira, 1 de abril de 2011

21º Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares


Jornal CORREIO DO POVO: Ensino


ANO 116 Nº 183 - PORTO ALEGRE, SEXTA-FEIRA, 1 DE ABRIL DE 2011

Bibliotecas: A melhoria das condições de bibliotecas públicas e escolares é o foco do 21 Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares, que acontece hoje, no auditório da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS (Ramiro Barcelos, 2705), na Capital, das 8h30min às 12h. O tema do encontro é "Bibliotecas Públicas e Escolares do Estado - Desafios e Perspectivas". Já os painéis discutirão o quadro evolutivo das iniciativas estaduais entre os anos 2000 e 2010, políticas do livro e leitura nas secretarias estaduais de Educação e Cultura.



sexta-feira, 25 de março de 2011

Projeto leva estudantes de Nova Petrópolis a viver uma noite entre personagens e histórias

Dez estudantes dormiram na biblioteca pública Professora Elsa Hosftätter da Silva na última quarta-feira


Às 19h de quarta-feira, quando normalmente a biblioteca pública Professora Elsa Hosftätter da Silva, em Nova Petrópolis, está fechada, um grupo de crianças adentrou o espaço. Com mochilas cheias de roupas de cama e pijamas, 10 estudantes do projeto Criança Feliz, que proporciona atividades no turno inverso ao da escola, foram selecionados para dormir no meio dos livros.

A iniciativa de levar a criançada para uma noite entre as obras literárias é da direção da biblioteca e ocorre uma vez ao ano. Essa foi a segunda edição. A aventura bem que poderia estar entre as travessuras de O Menino Maluquinho, de Ziraldo.

Rodeada por voluntários, que garantiram cuidados aos visitantes, a turma se tornou personagem da história. Contarão aos colegas que o Menino Maluquinho que esteve na biblioteca era travesso como o do livro, mas era ruivo, tinha sardas e não usava óculos gigantes. O voluntário mais novo, Daniel Jung, 13 anos, não esqueceu nem da panela na cabeça.

Fonte: Zero Hora

quarta-feira, 23 de março de 2011

21º Fórum Gaúcho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares


Prezado(a) Senhor(a),
O CRB-10 tem o prazer de convidá-lo para o Fórum Gaúc
ho pela Melhoria das Bibliotecas Escolares , a ser realizado no Auditório da FABICO , localizado à Rua Ramiro Barcelos, 2705 , no dia 1 de abril, às 8h. Favor confirmar sua inscrição pelo telefone 3232-2880 ou 3232-2856, com Denise e Beatriz.



sexta-feira, 11 de março de 2011

Estudantes brasileiros são os que têm menos livros em casa, aponta pesquisa


Veículo: O Estado de São Paulo
Data: 06/03/2011


Educação. Levantamento baseado nos dados do Pisa mostra que 39% dos estudantes do País possuem no máximo dez obras literárias e apenas 1,9% é dono de mais de 200 volumes; baixa escolaridade dos pais e situação socioeconômica ruim são motivos

Imagine uma sala com prateleiras e estantes repletas de livros de todos os tipos: romances, poesias, crônicas, contos, ensaios, dicionários e enciclopédias. No centro, uma mesa de estudos, onde um aluno faz sua lição de casa. Nos lares brasileiros, essa cena ainda é rara: somos o país onde as crianças têm menos livros em casa. É o que mostra um levantamento inédito do Movimento Todos Pela Educação, com base no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2010, que analisou 65 países. Cerca de 39% dos estudantes brasileiros declararam possuir, no máximo, dez obras literárias. A pesquisa mostra ainda que jovens que convivem com livros em casa apresentaram um desempenho melhor nas provas do programa. O índice brasileiro é pior que o de estudantes de outros países latino-americanos, como Argentina, México e Colômbia. Entre os que afirmam ter mais de 200 livros, estamos em penúltimo lugar (1,9%), perdendo apenas para a Tunísia (1,7%). Na frente estão, por exemplo, Coreia (22,2%), Islândia (20,32%) e Liechtenstein (20,48%).

A posição sofrível do Brasil no ranking, segundo especialistas em educação, revela um retrato social e cultural do País. "A quantidade de livros em casa está intimamente ligada ao nível socioeconômico da família e à escolaridade dos pais", explica Priscila Cruz, diretora executiva do Todos Pela Educação. O acesso ao livro, diz ela, também está ligado ao custo. "Obras literárias são artigo de luxo por aqui. Além disso, enquanto a alfabetização ainda for precária, não tem como a criança encarar o livro como uma ferramenta. Ela é o direito elementar à educação de qualquer indivíduo." Christine Fontelles, diretora de educação e cultura do Instituto Ecofuturo, organização não governamental que apoia projetos de educação, afirma que o Brasil precisa criar uma cultura de leitura. "Nós não nascemos leitores. Isso começa na família e só depois se estende para a escola. E esse hábito ainda é ausente no País", explica. Segundo ela, as crianças devem ser preparadas desde a primeira infância. "O desafio de estimular a ler não pode ser entregue à escola."

Educadores são praticamente unânimes em afirmar que crescer em uma família "letrada" é determinante para desenvolver o prazer pela escrita. "O maior obstáculo é trabalhar o mediador de leitura, que pode ser o professor ou os pais, para que ele "venda" bem a ideia de ler para a criança", afirma Marina Carvalho, coordenadora de projetos da Fundação Educar. "Só assim se cria o hábito." A última pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, do Instituto Pró-Livro, mostrou que quem mais influencia o leitor no gosto pelos livros é a mãe, segundo 49% das pessoas. Em seguida, vem a professora, com 33%, e o pai, com 30%. "A família se mostra como uma "escola de formação do leitor"", diz Zoara Failla, gerente de projetos da entidade. "Em sala de aula, muitas vezes não se desperta o interesse pelo livro como arte. Ele é apenas mais uma tarefa." Segundo ela, a importância que os pais dão ao livro é determinante para a criança. "Porque esse é o ambiente de formação dos primeiros valores dela", conclui. Ilan Brenman, autor de livros infantis e pesquisador em educação, questiona essa relação em algumas famílias. "Alguns pais de classe média reclamam do preço do livro, mas compram consoles de videogame e celulares caríssimos para os filhos. Qual o valor então que eles dão para a educação?"

Costume. Na casa de Michelle la Marck, de 14 anos, que tem mais de 500 volumes em casa, o convívio com livros desde o berço fez com que a garota desenvolvesse o hábito pela leitura - sua mãe também gosta muito de ler. A influência foi tanta que, aos 9 anos, ela ganhou, no colégio Santa Maria, onde ainda é aluna, o certificado de quem mais alugou livros na biblioteca. "Foram mais de 300 para 200 dias letivos. E li a maioria", lembra. Ela lê até 25 livros por ano e diz nunca optar pelo resumo quando a escola pede alguma obra - como por exemplo A Metamorfose, de Franz Kafka, que está lendo agora. "Sempre que pesquiso na internet tenho um livro no colo para conferir as informações, tomando o cuidado de ver se está atualizado", conta. Sabrina de Oliveira, de 17 anos, lê até dois livros por mês - sem contar os propostos pelo colégio Santo Américo, onde estuda. "Gosto de ler mais de um ao mesmo tempo, e de gêneros diferentes, como um romance e uma peça de teatro, por exemplo", diz ela, que leu diversas obras de William Shakespeare. Tanto Michelle quanto Sabrina têm notas altas na escola, confirmando a tendência detectada na pesquisa.

PARA ENTENDER - Pisa permite comparar países - O principal objetivo do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) é apresentar indicadores educacionais que possam ser comparados entre países, mostrando, assim, a eficiência dos sistemas nacionais. As avaliações são feitas a cada três anos, com provas de leitura, matemática e ciências. A cada edição, uma das áreas é enfatizada - na última foi leitura e o exame incluiu, pela primeira vez, textos online. Fazem as provas alunos de 15 anos dos 34 países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e de mais 31 convidados. Nas estantes - 89,8% dos jovens de Xangai (China) – maior nota em leitura no Pisa – declaram ter mais de dez livros. 15,7% dos jovens de Luxemburgo dizem ter mais de 500 livros – maior porcentual entre os países. 1% dos brasileiros têm mais de 500.

domingo, 27 de fevereiro de 2011

Ele se foi... Moacyr Scliar (1937-2011)

ZH: 27/02/2011

“É dificil me acostumar com a ideia de que ele não está mais entre nós”, diz Assis Brasil sobre Scliar

Consternado, o escritor e secretário da Cultura do Rio Grande do Sul, Luiz Antonio de Assis Brasil, falou, na manhã deste domingo sobre a morte de Moacyr Scliar. Assis Brasil era amigo pessoal de Scliar e disse que foi avisado sobre a morte pela mulher do escritor.


— Eu estou ainda chocado. Por mais que a situação dele estivesse mal, a gente sabia. Mas hoje eu acordei com uma mensagem da Judite me comunicando esse fato. É difícil me acostumar com a ideia de que ele não está mais entre nós — disse o secretário, em entrevista à Rádio Gaúcha.
Assis Brasil falou também sobre a importância da obra de Scliar para a literatuta gaúcha, brasileira e latino-americana. Segundo ele, a vertente judaica é um dos principais destaques da obra de Scliar.


— Ele é absolutamente único. A obra do Moacyr é única na nossa literatura brasileira e latino-americana. (…) Ele, sem dúvida, foi o que melhor expressou o pensamento judaico, o modo de sentir e perceber o mundo. O humor judaico era algo que ele gostava muito — considerou Assis Brasil.


Além disso, o secretário destacou a postura do cronista como escritor profissional. Segundo Assis Brasil, Scliar fez da literatura a parte mais importante da sua vida, ainda que tenha desenvolvido atividades profissionais como médico, se tornado exemplo para novas gerações de escritores.


— Os escritores mais jovens tiveram nele um exemplo de como se comporta um escritor profissional e de como se tornar um escritor profissional no nosso país. Isso é muito relevante e é um aspecto que implica na cultura literária do país.


Emocionado, o secretário reafirmou a tristeza com a notícia, prestou sua solidariedade à família e homenageou o escritor.
— Ele é insubstituível. Eu sei que se costuma fazer esse tipo de afirmação sobre qualquer pessoa que morre, mas eu digo com absoluta convicção: ele é absolutamente insubstituível e por isso a obra dele vai permanecer.


Moacyr Scliar morreu na madrugada deste domingo, aos 73 anos. Ele sofreu falência múltipla de órgãos, depois de ficar internado desde o dia 11 de janeiro no Hospital de Clínicas da Capital, em virtude de complicações originadas de um Acidente Vascular Cerebral (AVC). O velório será realizado na Assembleia Legislativa, a partir da tarde deste domingo.


Acesse: Zero Hora

sexta-feira, 28 de janeiro de 2011

Pólo da UAB de Faxinal do Soturno/RS recebe visita

Notícia: Prefeitura de Faxinal do Soturno

coordenadoras_ufrgsNa tarde de ontem a Universidade Aberta do Brasil (UAB), Polo de Faxinal do Soturno, recebeu a visita das professoras Eliane Moro e Lizandra Brasil Estabel, ambas coordenadoras do curso de extensão Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Durante a visita, onde foi recebida pela coordenadora do Polo, Eliana Parreira, foi feita uma avaliação do curso desenvolvido no município. Na ocasião as coordenadoras manifestaram o desejo de realizar novas edições do curso na cidade, bem como trazer novos cursos para a UAB de Faxinal do Soturno.
reuniao_uab_1
Antes de encerrar a visita, as coordenadoras da UFRGS se reuniram com a coordenadora do Polo, com a tutora, Raquel Friedrich, e algumas alunas, para agradecer o empenho da equipe na aplicação do curso no município, além de destacar pontos relevantes das aulas, buscando melhorias para as próximas edições.
Texto: UAB/Polo Faxinal do Soturno
Fotos: Norton Avila

terça-feira, 18 de janeiro de 2011

Biblioteca na praia: Biblioteca Pública Municipal de Torres/RS

Instituição pública de Torres tem acervo de 20 mil obras

Muita gente aproveita as férias para colocar em dia a leitura. O livro pode ser um bom aliado na praia, principalmente em dias de chuva.

Em Torres, a Biblioteca Pública Municipal tem um acervo de 20 mil obras, entre livros e revistas, e oferece um amplo espaço para leitura. A instituição possui obras didáticas, técnicas, de referências e de literatura. Especialmente para o público infantil e juvenil existem cerca de três mil. As obras mais procuradas, de acordo com a Secretaria de Educação do município, são os clássicos literários.

A telefonista e estudante Andresa Homem Bedinot, 34 anos, frequenta a biblioteca desde os 11 anos e comenta que conhece veranistas que passam as férias em Torres e sempre vão ao local:

– A Biblioteca Pública é muito boa, sempre tem livros novos. No verão sempre tem veranistas fazendo leituras no espaço, que é ótimo. Conheço uma argentina que veraneia aqui e sempre vai à biblioteca – conta.

Para associar-se é necessário apresentar documento de identidade, comprovante de residência e pagar uma taxa única de R$ 5. O empréstimo é de dez dias e pode ser renovado por mais cinco.

Durante as férias de verão, o atendimento na biblioteca ocorre das 13h30min às 17h30min. Ela está localizada na av. José Bonifácio, 877, ao lado do SINE e próximo ao Ginásio da Lagoa do Violão. O telefone para informações é (51) 3626-2754.

Fonte: ZEROHORA.COM

domingo, 16 de janeiro de 2011

Professores gramadenses recebem certificado de qualificação

Alunos e professores da Rede de Ensino de Gramado/RS participaram da Oficina WEB 2.0 ministrada pelas Profs. Eliane Moro e Lizandra Estabel, do Grupo de Pesquisa LEIA.
No dia 16 de dezembro de 2010 receberam os certificados do Curso de Extensão:
Oficina WEB 2.0, emitidos pela PROREXT/UFRGS.
A seguir, notícia publicada no site da Prefeitura:

Gramado tem um compromisso significativo com a capacitação e a qualificação contínua de seus professores, peças fundamentais para a boa instrução pessoal das crianças, que são o futuro da cidade. Neste intuito, a Secretaria de Educação aderiu ao Projeto Gramado - Educação de Qualidade para Todos, que tem por meta aperfeiçoar educadores refletindo na qualidade do ensino em sala de aula.

Após seis meses de aperfeiçoamento, através de atividades permanentes junto aos professores, o prefeito em exercício, Jaime Schaumloffel, vice-prefeito, Luia Barbacovi, o Secretário de Educação, Esporte e Cultura, João Carlos Adam e a coordenadora do curso de qualificação, Katiane dos Reis, realizaram a entrega dos certificados para os educadores, na manhã desta quinta-feira, às 10h, no auditório da Prefeitura de Gramado.

"Não há bom governo sem uma boa educação. Nós fizemos a história de ontem e de hoje, vocês tem nas mãos aquilo que temos de mais precioso: nossas crianças, que são o futuro de nossa cidade", disse o Prefeito em Exercício, Jaime Schaumloffel.

Para o Secretário de Educação, João Carlos Adam, os professores têm a responsabilidade de transformar crianças em homens e mulheres. "A educação é a maior arma que pode ser dada à comunidade", destacou.

A cerimônia findou a 1° etapa do Programa de Qualificação de Professores e Educadores da rede de Ensino de Gramado. Em 2010, cerca de 200 professores e educadores de educação infantil, fundamental, médio da rede de ensino, regentes musicais, auxiliares de bibliotecas e alunos participaram de seis cursos de formação continuada em parceria com a UFRGS, Faccat e Apae, com o objetivo de discutir e implementar as práticas pedagógicas inovadoras a partir de metas projetadas pelas escolas com impacto na melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

Confira os cursos de qualificação:

Segmento livro e leitura em Gramado: Qualificação e Integração da Biblioteca Pública com as bibliotecas escolares - 33 certificados.

Música - Educação e Cultura: Propostas para a implementação da Lei 11.769/08 - 52 certificados

Olhar Multidisciplinar na Educação Infantil - 29 certificados

Oficina Web 2.0 - 23 certificados

Gestão Escolar: A construção coletiva do projeto-político pedagógico - 32 certificados

Oficina Ler e Saber Faccat - 12 certificados

Fonte: Prefeitura Municipal de Gramado